Abordagem estrutural
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Fundo
A abordagem estrutural do estudo da linguagem é rastreada até as obras do linguista suíço Ferdinand de Saussure. Para Saussure, a linguagem deve ser avaliada analisando seu estado atual, em oposição à sua análise com base em seu histórico ou como a linguagem mudou com o tempo. Ele argumentou que a linguagem funcionava como um sistema comunicativo consistia em símbolos verbais e escritos e que a linguagem é orgânica, pois é o resultado de decisões tomadas por falantes individuais. O trabalho consequente na abordagem estruturalista usou o foco de Saussure não em idiomas específicos, mas na linguagem como um todo e em suas estruturas profundas. Como uma abordagem para o exame do sistema de linguagem, a conceituação saussuriana e seus adeptos estão preocupados com as regras estruturais subjacentes e esses significados produzem. Isso evoluiu para a conceituação moderna que apresenta quatro princípios básicos: 1) a linguagem é essencialmente discurso; 2) o domínio das estruturas forma o núcleo do processo de aprendizagem; 3) As estruturas possuem a característica de uma sequência lógica, portanto, as estruturas da linguagem são classificadas; e 4) classificação completa das estruturas é um requisito básico.
Conceito
A abordagem estrutural é uma técnica em que o aluno domina o padrão de frase. As estruturas são os diferentes arranjos de palavras em um estilo aceito ou outro. Inclui vários modos nos quais cláusulas, frases ou palavras podem ser usadas. Baseia -se nas suposições de que a linguagem pode ser melhor aprendida através de uma seleção científica e classificação das estruturas ou padrões de frases e vocabulário.
Definição
Essa abordagem como Kripa K. Gautam afirma "baseia -se na crença de que a linguagem consiste em 'estruturas' e que o domínio dessas estruturas é mais importante que a aquisição do vocabulário. Como a estrutura é o que é importante e único em uma linguagem, precoce A prática deve se concentrar no domínio das estruturas fonológicas e gramaticais, e não no domínio do vocabulário ". Kulkarni "enfatiza o ensino e a aprendizagem dos itens ou materiais básicos que constituem a estrutura da linguagem", enquanto de acordo com a Yardi 'estruturas' como uma "ordem interna do item lingüístico", e acrescenta ainda que as estruturas podem ser definidas como "dispositivo que que Usamos para fazer sinal, transmitir significados e indicar relacionamento ".
Objetivos
De acordo com Menon e Patel, os objetivos da nova abordagem estrutural são os seguintes:-
To lay the foundation of English by establishing through drill and repetition about 275 graded structures.To enable the children to attain mastery over an essential vocabulary of about 3000 root words for active use.To correlate the teaching of grammar and composition with the reading lesson.To teach the four fundamental skills, namely understanding, speaking, reading and writing in the order names.To lay proper emphasis on the aural- oral approach, activity methods and the condemnation of formal grammar for its own sake.Principais características da abordagem estrutural
A abordagem estrutural utiliza os seguintes recursos para ensinar o idioma:
Word order – Word order or the pattern of form is very important in Language for e.g.:a) Jo quebrou seu brinquedo
b) O brinquedo quebrou Jo
A sentença A) Jo quebrou seu brinquedo - faz sentido. Mostra o arranjo ou padrão de palavras.
The presence of function words:As palavras da função ajudam a modificar o significado considerado a seguinte frase -
Por exemplo:
a) Eu comi um sorvete.
b) Estou tomando um sorvete.
c) Vou comer um sorvete.
No exemplo acima dado, podemos ver o significado modificado.
the use of few Inflections:Ao adicionar um afixo, a forma base da palavra pode ser alterada.e.g.:
a) Em verbos: eu jogo; ele joga; Eu estou jogando ; Joguei
b) em substantivos; Um rapaz; dois rapazes; um homem
c) em adjetivo e advérbio: ótimo - maior - maior
Princípios da abordagem estrutural
F.G.French intitulou os seguintes princípios subjacentes à abordagem estrutural:
Importance of Framing Language Habits.Importance of Speech – The structural approach is based on the principle of effective used of speech.Importance pupil's activity.The Principles of Oral work – Oral work is the basis and all the rest are built up from it.Each language as its own Grammar – Instead of teaching Grammar of the target language and its structures are to be taught.[clarification needed]Creation of different types of meaningful situations by dramatization, facial expression, actions etc. Is stressed upon.One item of language is taught at one time.Mastery of structures is emphasized.Seleção de estruturas
Como um professor deve selecionar a estrutura para ensinar o aluno. Isso envolve a seleção de estruturas. Na abordagem estrutural, principalmente, o foco estará nas estruturas. Os seguintes princípios devem ser lembrados ao selecionar estruturas:
Usefulness – the structures, which are more frequent in use should be introduced firstProductivity – some if the structures are productive, other structures can be built upon. for e.g.: we have two sentence pattern- a) Mr. Roy is here b) Here is Mr.RoyO padrão anterior é produtivo porque podemos enquadrar muitas frases no mesmo padrão - ele está lá etc.
Simplicity – The simplicity of the structure depends upon the form and the meaning.Teach-ability – Items easy from teaching point of view.Frequency – The structures must be selected with a high frequency of occurrence.Range – to know, in how many contexts it is applicableCoverage – A word covering a number of meanings For e.g.: MealsLearnabiliy – teacher should focus on the items that are easy for students to learn should be taken first.Significado da linguagem
A linguagem é a ferramenta mais poderosa e central para atingir nosso objetivo educacional. Quando se trata de examinar a linguagem, as palavras são pontos focais e começamos nossa investigação da estrutura da linguagem, olhando para as palavras de quatro das seguintes perspectivas:
Their parts should be meaningful.Their sounds of syllables that make them up.The principles that organize them into phrases and sentences.The semantic relationships that link them in sets.Somente através da linguagem, uma pessoa tenta expressar é pensada: sentimentos, humores, aspiração que influenciam o fundamento final e mais profundo da sociedade.
Importância da linguagem no mundo moderno
O inglês desempenha um papel importante em nosso sistema educacional atual e também em nossa vida nacional. Tornou -se um dos idiomas comuns e uma pessoa que é fluente em falar inglês pode ser um cidadão mundial. A Índia é um país multilíngue, onde há muitos idiomas falados em diferentes partes do nosso país. O idioma inglês ajuda a se comunicar com facilidade. Através da abordagem estrutural, podemos aprender inglês ou qualquer outro idioma fluentemente. A abordagem estrutural ensina a aprender frases de maneira sistemática que envolve a estrutura, sequenciamento e arranjo de padrões de palavras para fazer frases adequadas e completas com significado. Hoje, a importância do inglês não pode ser superestimada. É uma língua global e é a linguagem das oportunidades para milhões de jovens em todo o mundo.
Uso máximo da língua estrangeira
A ênfase por abordagem estrutural no ensino das estruturas graduadas de um idioma significa que a sala de aula deve ter o ambiente máximo de língua estrangeira. Esta é uma característica característica na abordagem estrutural. Onde o método de translação gramatical é usado, a sala de aula é caracterizada por dois fatores: 1) prática em leitura e escrita e 2) uso máximo de língua mãe. Em reação a essas práticas, a abordagem estrutural defende os métodos que incluiriam-a) a prática nas habilidades de fala, não porque a leitura e a escrita devem ser negligenciadas (como seria o caso no método direto), mas que o ensino das estruturas graduadas pode ser melhor realizado através do trabalho auditivo-oral.
Gradação da estrutura
A abordagem estrutural mantém o ensino do inglês como língua estrangeira através do ensino das estruturas do idioma. As perguntas que abordagem estrutural tentam responder principalmente são: (1) Os itens estruturais e os padrões de sentença devem ser classificados? (2) Como eles devem ser classificados? e (3) Quais devem ser os princípios fundamentais de classificar os itens estruturais? Através da gradação da estrutura, podemos obter respostas para as seguintes perguntas.
A gradação significa agrupamento de sinônimos. Na abordagem estrutural, a gradação da estrutura pode ser ensinada usando os seguintes padrões que devem ser ensinados nos estágios iniciais:
Grouping :-a) agrupamento fonético - grupo de acordo com o som. Por exemplo: gato, rato, tapa etc.
b) Agrupamento lexical - agrupamento de acordo com palavras usadas na mesma situação.
c) Agrupamento gramatical - O padrão de frases semelhantes deve ser ensinado juntos.
d) Agrupamento semântico - palavras com significado semelhante agrupadas.
e) agrupamento de estrutura - selecionando itens adequados um para o outro.
2. Sequenciamento:-
a) Sequenciamento gramatical - dirá que se segue a qual estrutura. Por exemplo: eu estava assistindo a um filme. Eu estava assistindo a um filme com meu amigo.
b) Sequenciamento semântico - uma palavra com significados diferentes, por exemplo: a bola está lá, debaixo da cama. Existem muitas bolas na bolsa.
c) sequenciamento lexical-diz qual palavra segue qual por exemplo: sit-stand, vindo, alto-baixo
3. Tipos de padrões de frases:
Existem diferentes padrões de frase. como segue abaixo:
a) padrões de duas partes como ela é (ela / vai)
b) Padrões de três partes, por exemplo: ele está lendo (ele / é / lendo)
c) Padrões de quatro partes, por exemplo: Geetha foi para a escola (Geetha/foi/para a escola)
d) Padrões começando com 'lá', 'WH' Tipo de pergunta, por exemplo:: existem cinco cestas no rack. Qual o seu nome?
e) Padrões de comando e solicitação, por exemplo: venha aqui, sente -se, levantar -se etc.
f) Padrão formal - como bom dia, obrigado etc.
4. Padrões de frase
As estruturas podem ter o seguinte padrão como:
a) Declaração de fato - mencione fatos simples, por exemplo: Pinky acorda às 6 da manhã. Ela toma banho. Ela toma seu café da manhã. Ela vai à escola. (padrão de objeto de sujeito-verb)
b) Frenda imperativa-Pergunta Formulário de perguntas Padrão de objeto verbal, por exemplo: Pinky veio para a escola hoje? Ela tomou seu café da manhã?
c) sentença imperativa (implica a conformidade) o sujeito permanece oculto. por exemplo: (Pinky) Venha aqui, feche a porta, traga seu livro etc.
5. Padrões de frase
A frase usando fases é chamada de padrão de frase. por exemplo: esse livro está 'na mesa'