Escola de Biblioteca de Pós -Graduação da Universidade de Chicago
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História
No início do século XX, a Carnegie Corporation de Nova York começou a oferecer subsídios para mudar a direção da educação e bolsa de estudos da biblioteca. De particular interesse era a criação de uma instituição análoga à Harvard Law School ou à Johns Hopkins School of Medicine. O resultado foi uma sensação: a doação de 1926 de um programa orientado à pesquisa que oferece apenas o Ph.D. Graduação, com ênfase na investigação promovida entre os estudantes, estudos realizados e conferências realizadas no GLS forneceram um centro de investigação intelectual no desenvolvimento da biblioteconomia do século XX. O Library Quarterly, uma revista acadêmica focada em pesquisas, foi lançada em 1931 para fornecer uma saída para a publicação de pesquisas rigorosas.
Por ocasião do 25º aniversário do estabelecimento da Escola de Graduação da Biblioteca em 1951, Louis Round Wilson avaliou seu impacto, observando que ele ampliou o conceito de biblioteconomia, desenvolveu -o como um campo para estudo científico, introduziu objetividade crítica, contribuiu para a filosofia de Biblioteconomia por líderes acadêmicos de publicação e mobiliados no campo. Escrevendo o impacto da Escola de Graduação da Biblioteca em 2020, Nathan Johnson observou que seu corpo docente estava mais alinhado com as ciências sociais e "transformaram um olhar de pesquisa nos espaços codificados e distribuídos durante as eras anteriores da bibliotecária americana".
Estrutura e foco
A Escola de Pós -Graduação da Biblioteca (GLS) da Universidade de Chicago mudou a estrutura e o foco da educação para a biblioteconomia no século XX. Financiado pela Carnegie Corporation, o GLS estabeleceu políticas para estabelecer uma instituição para educar os alunos imbuídos do espírito de investigação. Antes do estabelecimento da educação GLS para bibliotecários, havia um modelo de aprendizagem. Douglas Waples escreveu sobre as políticas que diferenciariam a “Escola de Pós -Graduação da Biblioteca em Chicago” das escolas no modo de aprendizagem.
John V. Richardson Jr. escreveu sobre o estabelecimento e os primeiros 30 anos do GLS no espírito de investigação: a Escola de Pós -Graduação em Chicago, 1921-1951.
Joyce M. Latham escreveu sobre o papel dos professores do GLS no desenvolvimento da Biblioteca Pública de Chicago (CPL), observando "em seu relatório final sobre o status da CPL, uma biblioteca metropolitana em ação, Carleton B. Joeckel e Leon Carnovsky dedicados significativos atenção ao papel da biblioteca pública na educação de adultos ".
Uma lista das dissertações, teses e artigos demonstra a gama de investigações antecipadas.
A Faculdade do GLS teve um efeito profundo no desenvolvimento da estrutura e governança da Biblioteca Pública após a Segunda Guerra Mundial. Joeckel desenvolveu o Plano Nacional de Serviço de Biblioteca Pública em 1948. Os professores do GLS também eram inovadores no uso de computadores para funções de biblioteca. Em 1982, Don Swanson descreveu o microssistema para pesquisa bibliográfica interativa (Mirabilis) para a comunidade de bibliotecas gerais no diário da biblioteca
Faculdade
Os professores que ensinaram no GLS incluíram muitos estudiosos que conduziram pesquisas fundamentais em biblioteconomia, incluindo Lester Asheim, Abraham Bookstein, Lee Pierce Butler, Leon Carnovsky, Margaret Egan, Sara I. Fenwick, Herman H. Fussler, J. M. Hanson, Frances E. Henne, Henne, Carleton B. Joeckel, W. Boyd Rayward, Jesse Shera, Don R. Swanson, Peggy Sullivan, Zena Sutherland, Tsuen-Hsuin Tsien, Robert W. Wadsworth, Douglas Waples, Louis Round Wilson, Howard W. W. Winger e Victor Yngve. O mandato de Louis Round Wilson como professor e reitor de 1932-1942 foi visto como a Era de Ouro da Educação para a Biblioteconomia
A biblioteca trimestralmente
A Faculdade da Escola de Pós -Graduação estabeleceu a revista, a Biblioteca Quarterly em 1931. O trabalho do corpo docente do GLS para estabelecer uma revista acadêmica focada em pesquisas foi cuidadosamente detalhada por Steve Norman.
O Boletim do Centro de Livros Infantis
O Boletim do Centro de Livros Infantis foi estabelecido em 1945 na Escola de Graduação da Biblioteca por Frances E. Henne
Coordenadas: 41 ° 47′32 ″ N 87 ° 35′59 ″ W / 41.7922 ° N 87.5998 ° W / 41.7922; -87.5998