Instituto da UNESCO para aprendizado ao longo da vida

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Missão

A missão da UIL é garantir que todas as formas de educação e aprendizagem-formais, não formais e informais-sejam reconhecidas, valorizadas e disponíveis para atender às demandas de indivíduos e comunidades em todo o mundo. O UIL responde a essas demandas e ajuda a enfrentar os desafios que a humanidade enfrenta (paz e democracia, desenvolvimento sustentável e erradicação da pobreza, nutrindo a diversidade, derrotando o HIV/AIDS, protegendo o meio ambiente) com pesquisa orientada por políticas, capacitação, rede, publicações e técnicos Serviços para os Estados-Membros e organizações não-governamentais e da sociedade civil, bem como fornecedores privados a seu pedido.

Projetos

Publication of the International Review of Education, the longest-running international journal on comparative educationCoordination of the 6th International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI)ALADIN networkCoordination of the Adult Learners WeekCooperation with the Association for the Development of Education in Africa (ADEA)

Pesquisar

A pesquisa da UIL abrange conceitos apropriados, boa prática, condições favoráveis ​​e abordagens inovadoras nas áreas de alfabetização, educação não formal, aprendizado de adultos e ao longo da vida em diferentes contextos culturais, incluindo todos os modos de aprendizado (formal, não formal e informal), com com Uma visão da criação de ambientes de aprendizagem ao longo da vida, a criação de sociedades alfabetizadas e a construção das sociedades de aprendizado. Todas as atividades de pesquisa visam promover a aprendizagem de adultos e ao longo da vida e destacar a contribuição da aprendizagem para o alívio da pobreza, desenvolvimento humano sustentável, democracia e cidadania crítica. [Citação necessária]

O trabalho de pesquisa é principalmente orientado a políticas e orientado a ações. A pesquisa realizada pelo Instituto pode assumir a forma de estudos de caso e país individuais, análises comparativas, sínteses regionais e transversais, pesquisas internacionais, artigos conceituais e de posição, investigações cooperativas e conjuntas com acadêmicos, instituições parceiras, organizações governamentais , ONGs e OSC, etc. [Citação necessária]

Perguntas e temas de pesquisa específicos estão relacionados ao seguinte: [Citação necessária]

Theories and practices of literacyFoundations of lifelong learningThe making of literate societiesThe creation of supportive policy and legislative environments/conditions for lifelong learning;The creation of literate environments, especially in multicultural and multilingual settings;Integration of formal, non-formal and informal education: recognition, accreditation and validation of non-formal, informal and experiential learning; qualification frameworks, equivalencies and bridges;Adult learning for sustainable development with a focus on HIV/AIDS, environmental protection, democratic participation, conflict prevention, critical citizenship and good governance;Gender mainstreaming in literacy, non-formal education, adult and lifelong learning with a focus on budgeting, monitoring and evaluation;Development of gender-just and culturally sensitive indicators;Impact of literacy, non-formal education and adult learning;

Fontes

Elfert, Maren (Ed.): Towards an Open Learning World: 50 Years UNESCO Institute for Education. Hamburg: UNESCO Institute for Education, 2002