Leitura de deficiência
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Definição
O Instituto Nacional de Distúrbios Neurológicos e AVC define a leitura de incapacidade ou dislexia da seguinte forma: "A dislexia é um tipo de dificuldade de aprendizagem baseado no cérebro que prejudica especificamente a capacidade de uma pessoa de ler. Esses indivíduos normalmente lidos em níveis significativamente menores do que o esperado, apesar de ter inteligência normal Embora o distúrbio varia de pessoa para pessoa, características comuns entre pessoas com dislexia são dificuldades com ortografia, processamento fonológico (a manipulação de sons) e resposta visual-verbal rápida. Em adultos, a dislexia geralmente ocorre após uma lesão cerebral ou no contexto de demência. Também pode ser herdado em algumas famílias, e estudos recentes identificaram vários genes que podem predispor um indivíduo ao desenvolvimento da dislexia ". A definição do NINDS não está de acordo com a maior parte dos estudos científicos que concluem que não há evidências que sugerem que a dislexia e a inteligência estejam relacionadas. A definição está mais de acordo com a pesquisa moderna e o modelo de discrepância desmascarada do diagnóstico de dislexia:
Dyslexia is a learning difficulty that primarily affects the skills involved in accurate and fluent word reading and spelling.Characteristic features of dyslexia are difficulties in phonological awareness, verbal memory and verbal processing speed.Dyslexia occurs across the range of intellectual abilities.It is best thought of as a continuum, not a distinct category, and there are no clear cut-off points.Co-occurring difficulties may be seen in aspects of language, motor coordination, mental calculation, concentration and personal organisation, but these are not, by themselves, markers of dyslexia.A good indication of the severity and persistence of dyslexic difficulties can be gained by examining how the individual responds or has responded to well-founded intervention.Deficiências de leitura
Dislexia
A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem que se manifesta como uma dificuldade com a decodificação de palavras e a fluência de leitura. A compreensão pode ser afetada como resultado de dificuldades com a decodificação, mas não é uma característica principal da dislexia. É separado e distinto das dificuldades de leitura resultantes de outras causas, como uma deficiência não neurológica com visão ou audição, ou de instruções de leitura inadequadas ou inadequadas. Estima -se que a dislexia afeta entre 5 a 17% da população. A dislexia foi proposta como tendo três subtipos cognitivos (auditiva, visual e atencional), embora casos individuais de dislexia sejam melhor explicados pelos déficits neuropsicológicos subjacentes e por dificuldades de aprendizagem co-ocorrentes (por exemplo, transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, deficiência matemática, etc. ). Embora não seja uma deficiência intelectual, é considerada uma dificuldade de aprendizagem e uma incapacidade de leitura. A dislexia e o QI não estão inter -relacionados, uma vez que a leitura e a cognição se desenvolvem de forma independente em indivíduos que têm dislexia. "Os problemas nervosos podem causar danos ao controle dos músculos oculares que também podem causar diplópia". (WebMD, 2005)
Hiperlexia
As crianças hiperlexos são caracterizadas pela capacidade de leitura de palavras bem acima do que seria esperado, dadas as idades e os QIs. A hiperlexia pode ser vista como uma superabilidade na qual a capacidade de reconhecimento de palavras vai muito acima dos níveis esperados de habilidade. No entanto, apesar de poucos problemas com a decodificação, a compreensão é ruim. Alguns hiperlexos também têm problemas para entender o discurso. A maioria ou talvez todas as crianças com hiperlexia estão no espectro do autismo. Entre 5 a 10% das crianças autistas foram estimadas como hiperlexos.
Remediação
A remediação inclui instruções corretivas apropriadas e acomodações em sala de aula.