Romney Classical Institute
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Fundo
Antes do estabelecimento do Instituto Clássico de Romney em 1846, Romney e seus arredores foram atendidos por uma escola já em 1752 e pela Romney Academy, que foi incorporada pela Assembléia Geral da Virgínia em 11 de janeiro de 1814. Em 1831, a Romney Academy superou suas instalações em um antigo prédio de pedra ao norte do tribunal do condado de Hampshire. Nessa época, várias academias na atual Virgínia Ocidental aspiravam a fornecer uma educação em nível universitário, pois havia poucas instituições pós-secundárias na região antes da Guerra Civil Americana. Para remediar essa questão e melhorar as oportunidades educacionais para crianças locais, a Sociedade Literária de Romney iniciou uma iniciativa para arrecadar fundos para construir um novo prédio escolar. Em 6 de janeiro de 1832, a Assembléia Geral da Virgínia autorizou a Sociedade a arrecadar US $ 20.000 através de uma loteria. A Sociedade tomou acordos com James Gregory, de Jersey City, e Daniel McIntyre, da Filadélfia, para financiar a loteria ", por levantar uma quantia em dinheiro não superior a vinte mil dólares, com o objetivo de erguer um prédio adequado para sua acomodação, a compra da biblioteca e Aparato filosófico. " A loteria foi realizada durante um período de dez anos e somas de US $ 750, US $ 1.000 e US $ 1.500 deveriam ser levantados em parcelas semestrais.
Construção e estabelecimento
A Sociedade Literária de Romney levantou os fundos necessários em 1845. Em 4 de abril de 1845, a Sociedade solicitou lances de contratados, que foram enviados até 24 de maio. Nessa data, a terra foi atendida para a nova escola. A construção começou naquele ano e o prédio e seus motivos custam aproximadamente US $ 8.000 para concluir.
De acordo com um anúncio de oferta de 1845, o instituto foi planejado como um edifício de tijolos, 36 por 40 pés (11 m) e 22 pés (6,7 m) de altura da fundação. Os planos também pediram que um teto de lata fosse "encimado por uma cúpula". O anúncio da oferta também afirmou que o fim do edifício seria a fachada principal, que deveria ser embelezada com um "belo pórtico de toda a largura da casa". O comitê da construção do edifício da escola, que consistia em E. M. Armstrong, John B. Kercheval e David Gibson assinou esse anúncio.
Em 12 de dezembro de 1846, a Assembléia Geral da Virgínia capacitou ainda mais a Sociedade Literária de Romney: "Estabelecer na cidade ou perto da cidade de Romney Um seminário de aprendizado para a instrução da juventude em vários ramos da ciência e da literatura; e a sociedade pode ser apropriada para A mesma parte da propriedade que agora possui ou pode adquirir, pois pode considerar o expediente ". Após a aprovação desta Lei, o Instituto Clássico de Romney foi formalmente estabelecido. Nesse mesmo ano, o novo edifício educacional de dois andares foi concluído e a biblioteca e as aulas da sociedade foram realocadas para lá. O edifício concluído mediu 54 por 40 pés (16 por 12 m), com uma asa adicional que serviu como residência do diretor. A sociedade usou a segunda história do edifício, dividida em duas salas: um salão para reuniões da sociedade e um salão para sua biblioteca. Somente membros da sociedade, Romney Clero e o principal do Instituto receberam privilégios da biblioteca; Cada um deles recebeu chaves para visitar a biblioteca a qualquer momento.
Crescimento
De sua fundação, o Romney Classical Institute era uma escola preparatória colegiada coeducacional. O Instituto operava primeiro sob o princípio do ministro presbiteriano, o reverendo William Henry Foote, professor e diretor da Romney Academy. Ele atuou como diretor da escola até 1849. A teologia foi um dos cursos ministrados no Instituto sob a liderança de Foote. Em 1849, a Sociedade Literária de Romney estabeleceu um novo código operacional para o Instituto e um novo sistema de estatutos para a governança da escola, que capacitou a sociedade a nomear professores, consertar salários e fornecer condições de pagamento. Foote pegou esse novo código como uma crítica à sua liderança e renunciou. Em 1850, Foote fundou uma instituição rival conhecida como Seminário Potomac. Foote levantou os fundos necessários e um edifício de tijolos para o seminário foi construído a aproximadamente 902 pés (275 m) ao norte do edifício do Instituto.
A sociedade selecionou o professor E. J. Meany para chefiar o Instituto após a partida de Foote. Os diretores assistentes de Meany foram John Jeremiah Jacob, Sra. Meany e Miss Kern. Jacob frequentou o Instituto e seu antecessor, Romney Academy, e mais tarde serviu como o primeiro governador democrata da Virgínia Ocidental. Meany permaneceu diretor do Instituto até pelo menos 1851. Após sua graduação no Dickinson College em 1849, Jacob se tornou o diretor assistente do Instituto sob Meany. Ele se tornou o diretor da escola em 1851 e serviu nessa posição até 1853, durante o qual ele ministrou aulas e praticou direito. Jacob ainda estava atuando como diretor da escola em maio de 1853, quando colocou um anúncio para a sessão de verão da escola em maio de 1853 no jornal Intelligencer de Romney, South Branch.
Enquanto a escola operava sob a liderança da Sociedade Literária de Romney, o Instituto estabeleceu sua própria organização literária conhecida como Sociedade Phrena Kosmiana. Em 15 de novembro de 1850, a Sociedade Phrena Kosmian debateu a pergunta: "Os estados do sul seriam justificados na seleção da Confederação nas atuais circunstâncias?" Não há registros existentes da conclusão do debate. O advogado de Romney, Andrew Wodrow Kercheval, entregou um discurso à Sociedade em 3 de abril de 1851, que mais tarde foi impresso no Escritório do Anunciante da Virgínia Argus e Hampshire naquele ano.
Em 1850, a Câmara dos Delegados da Virgínia alterou a Lei de 12 de dezembro de 1846, estabelecendo a escola e capacitou o governador da Virgínia a nomear o Conselho de Visitantes do Instituto. No ano seguinte, em 1º de março de 1851, a Casa dos Delegados da Virgínia rejeitou John Kern Jr. e a petição dos membros do Conselho de Visitantes para alterar a Carta do Instituto.
Em 1853, a Sociedade Literária de Romney recebeu uma doação de US $ 20.000 e possuía um fundo permanente de US $ 12.000, que rendeu US $ 720 por ano. Metade desse rendimento foi usada para apoiar o instituto, incluindo a compra de livros didáticos. Esses números permaneceram os mesmos em 1859. De acordo com seu anúncio de maio de 1853 no Virginia Argus e Hampshire Advertiser, o Instituto forneceu instruções para as seguintes notas durante sua sessão de verão: quinta série por US $ 5, quarta série por US $ 8, terceira série por US $ 10, Segunda série por US $ 12 e primeira série (sua mais alta série) por US $ 15. O embarque, incluindo lavanderia, refeições e iluminação, era de US $ 45, e as aulas de música com o uso do piano eram de US $ 25. Uma taxa adicional de 25 centavos foi cobrada se um aluno fosse suspenso. O departamento principal do Instituto ensinou a quinta série, e as lições incluíam ortografia, leitura e aritmética elementar. A quarta série foi ensinada pelo Departamento Júnior do Instituto e incluiu cursos por escrito e gramática e geografia em inglês preparador. O departamento de inglês instruiu a terceira série e ofereceu estudos em geografia e inglês; E a segunda série também foi ensinada pelo departamento de inglês com cursos de história e filosofia natural. A primeira série, a mais alta da escola, foi instruída pelo departamento clássico e matemático e ofereceu estudos em grego, latim, francês, geometria, álgebra, trigonometria, levantamento, mensuração, navegação, astronomia e contabilidade.
De acordo com um anúncio para uma professora no sol de Baltimore em 9 de novembro de 1853, William C. Clayton estava atuando como diretor do instituto no final de 1853. Clayton afirmou no anúncio que o instituto estava buscando uma professora experiente para liderar a escola Departamento feminino. A candidata à professora deveria ser qualificada para ensinar francês, inglês e música. Mais tarde, em 1853, o reverendo Joseph Nelson se tornou diretor e continuou a servir nessa capacidade e pregar na capela da escola, até o início da Guerra Civil Americana em 1861. Na primavera de 1857, o instituto tinha um departamento masculino liderado por C. S. Hurt e uma departamento liderada pela Sra. M. R. Schenk, com Andrew Wodrow Kercheval atuando como secretário Pro Tempore de seu Conselho de Visitantes.
Em dezembro de 1859, John Kern, Jr., era o secretário do Conselho de Visitantes da escola, e o instituto anunciou o cargo de diretor e recebeu inscrições até 5 de janeiro de 1860. Nos anúncios de dezembro de 1859 da escola no despacho de Richmond, o O Instituto procurou "um cavalheiro bem qualificado para ensinar minuciosamente aos clássicos, cuja dama poderia ensinar francês e música, seria preferida". Nesse ponto, o instituto tinha 50 alunos. Esperava -se que o substituto de Nelson assumisse o comando até fevereiro de 1860. Embora Nelson tivesse suposto uma posição no Mississippi, não há registros para indicar que ele deixou seu cargo antes da Guerra Civil Americana.
Em fevereiro de 1861, Nelson havia comprado o Instituto e seus edifícios da Sociedade Literária de Romney, tornando -se assim seu único gerente e proprietário como presidente. Nesse momento, os cursos foram oferecidos durante as sessões com duração de cinco meses e as taxas seguintes foram cobradas por séries: US $ 16 pela nota mais alta, US $ 12 para o grau intermediário, US $ 8 para a nota mais baixa, US $ 5 para idiomas antigos e US $ 5 para idiomas modernos.
Hiato e últimos anos
O Instituto e a Sociedade continuaram a crescer em importância até o início da Guerra Civil Americana em 1861. Após o início da guerra, os professores do Instituto e os estudantes mais velhos se juntaram ao Exército dos Estados Confederados e a outros grupos partidários confederados, e o Instituto e a Sociedade experimentou um hiato.
A Biblioteca da Sociedade Literária de Romney sofreu perdas significativas durante a guerra e, até o fim da guerra, em 1865, apenas cerca de 400 volumes de sua biblioteca antes grande de 3.000 volumes poderiam ser localizados. Muitos dos membros da sociedade nunca retornaram da guerra, e os que o fizeram foram cansados demais e desencorajados a princípio para reviver a sociedade ou o Instituto Clássico de Romney.
Após a guerra em agosto de 1865, Nelson tentou ressuscitar o instituto e enviou um anúncio ao jornal civil e telegráfico em Cumberland, Maryland, no qual ele cobrou o instituto como "uma escola de embarque e dia masculino e feminino". O Instituto abriu na primeira segunda -feira de setembro de 1865 para sua sessão de outono e inverno. De acordo com a propaganda de Nelson, "os pais que desejam para seus filhos um som bom inglês, a educação clássica e matemática faria bem em patrocinar esta escola". A educação dos alunos foi dividida em três níveis: o nível mais baixo por US $ 10 por uma sessão de cinco meses, nível intermediário por US $ 15 e o nível mais alto por US $ 20. Latim e grego custam US $ 5 adicionais por trimestre. O embarque na escola custa US $ 3 por semana; No entanto, lavanderia, combustível e iluminação não foram incluídas nessa taxa. As aulas de música também foram ensinadas "por acusações do professor".
Em 1866, William C. Clayton se tornou o diretor do instituto e presidiu a escola por mais alguns termos. Como seu antecessor John Jeremiah Jacob, Clayton era estudante da Academia Romney e do Instituto. Clayton serviu no Senado da Virgínia Ocidental após seu mandato como diretor. Um Sr. Dinwiddie também era professor na escola após a guerra. Nelson se mudou para Cumberland, onde foi diretor da Academia da Cidade de Cumberland por cinco anos. Não se sabe se ele vendeu o instituto.
Desestável e legado
Apesar do desestabilização efetivo do Instituto após 1866, uma reunião foi realizada em 15 de maio de 1869, com nove membros originais da Sociedade Literária de Romney: James L. Armstrong, David Entler, William Harper, John C. Heiskell, Andrew Wodrow Kercheval, Samel R Lupton, James Parsons, Alfred P. White e Robert White. Eles começaram a expandir os rolos de membros da sociedade e reviver sua biblioteca. Nos anos seguintes, 20 membros mais jovens foram adicionados.
Em 1869, o estado da Virgínia Ocidental considerou o estabelecimento de uma escola para estudantes surdos e cegos. A recém -reorganizada Sociedade Literária de Romney procurou garantir essa escola para Romney como parte de seus esforços de desenvolvimento de reconstrução. Em 3 de março de 1870, o Legislativo da Virgínia Ocidental aprovou uma lei que previa o estabelecimento das Escolas da Virgínia Ocidental para Surdos e Cegos. A Sociedade aprovou uma resolução em 12 de abril de 1870, pela qual concordou em ação, livre de custo, a construção e os motivos do Instituto para o Estado para as escolas planejadas. Em 20 de abril de 1870, a Sociedade enviou a seus membros Robert White e Andrew Wodrow Kercheval para a capital do estado de Wheeling para oferecer "os terrenos e edifícios do Instituto Clássico de Romney ... ao Conselho de Regentes, livre de dívidas, e em bom reparo "com a condição de que a instituição proposta esteja localizada em Romney. Na época da oferta da sociedade, os motivos do instituto consistiam em 15 acres (61.000 m2). As ofertas para locais do campus também foram feitas por cidadãos de Clarksburg e Parkersburg.
A oferta da sociedade foi a única a incluir um edifício existente em seus terrenos. O Conselho de Regentes aceitou a oferta da sociedade e uma transferência formal do campus do Romney Classical Institute foi feita. Durante esse processo, a Sociedade descobriu reparos adicionais para atender aos requisitos do estado. A sociedade teve que arrecadar mais de US $ 1.000 para abordar adequadamente esses reparos, o que foi uma tarefa difícil durante a era de reconstrução economicamente angustiada. Após uma resolução em 11 de julho de 1870, para arrecadar entre US $ 1.200 e US $ 1.300, uma assinatura de US $ 1.383,60 foi levantada depois que 118 indivíduos e empresas doaram os fundos necessários. Logo depois, a transferência formal da propriedade foi concluída. A propriedade do Instituto foi avaliada em cerca de US $ 20.000 no momento.
As Escolas da Virgínia Ocidental para Surdos e The Blind abriram em 29 de setembro de 1870, no antigo edifício do Romney Classical Institute, que proporcionava espaço para escritórios de administração, salas de aula e dormitórios. Após as expansões subsequentes das escolas, o antigo prédio do Instituto se tornou a seção central do edifício administrativo das escolas da Virgínia Ocidental para os surdos e os cegos, que permanece a partir de 2018. Entre 1871 e 1872, as escolas adicionaram duas asas ao O antigo prédio do Instituto, cada um medindo 70 por 30 pés (21,3 por 9,1 m). O edifício da administração histórica foi destruída pelo fogo na manhã de 26 de fevereiro de 2022. Após a transferência do campus do Instituto, a Sociedade Literária de Romney construiu um novo edifício entre 1869 e 1870, que ficou conhecido como Hall Literary.
Ex -alunos
O Instituto Clássico de Romney educou vários educadores, advogados, oficiais militares, políticos e médicos proeminentes. Na Virgínia Ocidental e seu povo (1913), os historiadores Thomas Condit Miller e Hu Maxwell afirmaram que o Instituto Clássico de Romney "exerceu uma grande influência sobre o trabalho educacional do vale do sul da filial". Como afirmado acima, John Jeremiah Jacob foi educado no Instituto e serviu como diretor e diretor assistente. Mais tarde, ele foi eleito o primeiro governador democrata da Virgínia Ocidental. O senador do estado da Virgínia Ocidental, William C. Clayton, também frequentou a escola e serviu como diretor. Craig Woodrow McDonald, filho de Angus William McDonald, frequentou a escola em seus primeiros anos de operação. Após sua educação lá, ele frequentou o Instituto Militar da Virgínia e a Universidade da Virgínia e depois ensinou a escola no Condado de Culpeper. Durante a Guerra Civil Americana, McDonald serviu no Exército dos Estados Confederados como assessor-de-campo para o general Arnold Elzey e foi morto em batalha em 29 de maio de 1862. Robert White participou do Instituto antes de servir como aprendiz de lei sob seu pai John Baker White, secretário do Tribunal do Condado de Hampshire e Faculdade de Direito de Lexington. White serviu mais tarde como procurador -geral da Virgínia Ocidental. O proeminente médico do oeste de Maryland, Dr. Bayard T. Keller, recebeu sua educação primária no Instituto Clássico de Romney e depois continuou seus estudos na Allegany County Academy, em Cumberland, na Universidade de Maryland e na enfermaria de Baltimore e praticou medicina em Grantsville e Oakland.
Bibliografia
Education
Schools
Virginia
West Virginia